PROJETO

 Estabelecimento de ensino: 

 Professores: Andréia, Flavia e João Renato

     Plano de AEE: surdez

 Professora orientadora: Cleuma Chagas Ribeiro

 Série: multisseriado

 Turno: manhã e tarde

 Fevereiro/ 2013

 Total de dias: três meses

 Conteúdo: tecnologia da informação

 Conteúdo gramatical: Substantivo

 Gênero textual: texto informativo

     Justificativa

∞   Oferecer ao aluno uma visão sobre alguns tipos de Sistemas de Informações existentes, analisando conjuntamente as Tecnologias de Informação disponíveis, bem como os tipos, atuações, impactos, vantagens e desvantagens de outras tecnologias.

Objetivos Geral

∞     Apresenta aos alunos as mudanças tecnológicas que vem ocorrendo com o passar dos anos em nossa sociedade. Através da leitura e interpretação de imagens e de textos com a produção escrita utilizando adequadamente o conteúdo gramatical.

Objetivos Específicos

∞     Verificar o conhecimento prévio dos alunos em língua portuguesa e libras;

∞     Apresentar o texto em Libras;

∞     Identificar o conteúdo gramatical no texto;

∞     Ampliar os significados de novos vocabulários da língua portuguesa;

∞     Estimular a habilidade para desenvolver a capacidade de expor seus pensamentos de forma clara e objetiva do texto estudado;

∞     Em um segundo momento, os alunos seriam capazes de avaliar quais tecnologias mais se adequariam às necessidades deles;

∞     Desenvolver habilidade através da produção de textos;

∞     Identificar o gênero textual trabalhado;

∞     Produzir textos tendo por base a compreensão do conteúdo estudado;

∞     Reescrever os textos produzidos obedecendo à estrutura gramatical da língua portuguesa.

DESENVOLVIMENTO:

  Atividade I

∞     Iniciar a aula fazendo uma sondagem sobre o conhecimento prévio do aluno em relação ao tema trabalhado. Desafiando-o a expor seus conceitos sobre o tema abordado em libras;

∞     Realizar a leitura individual do texto informativo. “Tecnologia de informação”;

∞     Em seguida uma leitura coletiva conduzida pela professora em libras, utilizando o texto escrito e slides;

∞     Após a leitura a professora explicará o significado das palavras que os alunos não conhecem, contextualizando e assim ampliando o seu vocabulário;

∞     Perguntar aos alunos se conhecem algum tipo de recurso tecnológico, e como utilizam no seu dia a dia, quando concluírem suas respostas, perguntá-los quais mais gostam;

∞     Pedir ao aluno, que construa um cartaz com desenhos ou imagem de tecnologias utilizadas em seu dia a dia;

∞     A professora irá conduzir as correções de atividades no quadro;

Atividade II

∞     Fazer a leitura do texto “Os tipos de tecnologia”, e pedir que aluno identifique as tecnologias existentes no texto;

∞     Em seguida trabalhar o mesmo texto citado anteriormente, porém, com imagens;

∞     O aluno estará de pose do texto, após receberá o mesmo fatiado;

Atividade III                                 

∞     Refazer a leitura do texto “Os tipos de tecnologia”;

∞     Realizar atividade gramatical sobre o tema estudado;

∞     Correção da atividade no quadro;

∞     Pedir ao aluno que reorganize o texto fatiado “Os tipos de tecnologia” trabalhados anteriormente, anexando ao texto imagens das tecnologias abordadas no mesmo;

∞     Cada aluno irá organizar em folha A4 individualmente, após a conclusão de todos, irão confeccionar um cartaz coletivo;

∞     Utilização do método cloze identificando os substantivos;

∞     Os substantivos foram identificados através da cruzadinha e suas ilustrações ao lado;

∞     Em seguida através de assimilação do substantivo marcavam a alternativa correta.

Atividade IV

∞     Produção escrita e a reescrita (correção no quadro junto com os alunos).

Recursos didáticos:

∞     Papel A4;

∞     Papel madeira;

∞     Quadro branco;

∞     Elides;

∞     Cartazes;

∞     Computador;

∞     Lápis etc;

∞     Data show.

Avaliação:

∞            A avaliação será feita de forma participativa e continua sempre estimulando o desempenho do aluno.

Fonte:

∞     Pesquisas na internet